viernes, 19 de septiembre de 2008

Seguimiento de un Medio; la Televisión

HISTORIA
La Televisión en el Mundo:
Se define como Televisión (TV), a la transmisión instantánea de imágenes, tales como fotos o escenas, fijas o en movimiento, por medioselectrónicos a través de líneas de transmisión eléctricas o radiación electromagnética (ondas de radio).
Las primeras emisiones públicas de
televisión las efectuó la BBC en Inglaterra en 1927 y la CBS y NBC en Estados Unidos en 1930. En ambos casos se utilizaron sistemas mecánicos y los programas no se emitían con un horario regular.
Las emisiones con
programación se iniciaron en Inglaterra en 1936, y en Estados Unidos el día 30 de abril de 1939, coincidiendo con la inauguración de la ExposiciónUniversal de Nueva York. Las emisiones programadas se interrumpieron durante la II Guerra Mundial, reanudándose cuando terminó.
En
España, se fundó Televisión Española (TVE), hoy incluida en el Ente Público Radiotelevisón Española, en 1952, dependiendo del ministerio de Información y Turismo. Después de un periodo de pruebas se empezó a emitir regularmente en 1956, concretamente el 28 de octubre. Hasta 1960 no hubo conexiones con Eurovisión.
La televisión en España ha sido un
monopolio del Estado hasta 1988. Por mandato constitucional, los medios de comunicación dependientes del Estado se rigen por un estatuto que fija la gestión de los servicios públicos de la radio y la televisión a un ente autónomo que debe garantizar la pluralidad de los grupos sociales y políticos significativos.
A partir de la década de 1970, con la aparición de la televisión en
color, los televisores experimentaron un crecimiento enorme, lo que produjo cambios en el consumo del ocio de los españoles.
A medida que la audiencia televisiva se incrementaba por millones, hubo otros sectores de la
industria del ocio que sufrieron drásticos recortes de patrocinio. La industria del cinecomenzó su declive con el cierre, de muchos locales.
En
México, se habían realizado experimentosen televisión a partir de 1934, pero la puesta en funcionamiento de la primera estación de TV, Canal 5, en la ciudad de México, tuvo lugar en 1946. Al iniciarse la década de 1950 se implantó la televisión comercial y se iniciaron los programas regulares y en 1955 se creó Telesistema mexicano, por la fusión de los tres canales existentes.
Televisa, la
empresa privada de televisión más importante de habla hispana, se fundó en 1973 y se ha convertido en uno de los centros emisores y de negocios, en el campo de la comunicación, más grande del mundo, ya que, además de canales y programas de televisión, desarrolla amplias actividades en radio, prensay ediciones o espectáculos deportivos.
La televisión ha alcanzado una gran expansión en todo el ámbito latinoamericano. En la actualidad existen más de 300 canales de televisión y una audiencia, según el número de aparatos por hogares (más de 60 millones), de más de doscientos millones de personas.
A partir de 1984, la utilización por Televisa del satélite Panamsat para sus transmisiones de alcance mundial, permite que la señal en
español cubra la totalidad de los cinco continentes. Hispasat, el satélite español de la década de 1990, cubre también toda Europa y América.
En 1983, en España empezaron a emitir cadenas de televisión privadas: TELE 5, Antena 3 y Canal +. En 1986 había 3,8 habitantes por aparato de televisión, en la actualidad ha bajado a 3,1. A finales de la década de 1980, había en Estados Unidos unas 1.360 emisoras de televisión, incluyendo 305 de
carácter educativo, y más del 98% de los hogares de dicho país poseía algún televisor semejante al nivel español. Hay más de 8.500 sistemas ofreciendo el serviciode cable, con una cartera de más de 50 millones de abonados.
AVANCES
De la era espacial a los nuevos avances tecnológicosLa televisión por satélite apareció en 1959 cuando la sonda espacial soviética Lunik III envió a la tierra las primeras imágenes de la cara oculta de la luna; en 1961 fueron transmitidas las primeras imágenes del hombre en el espacio y en 1965 el satélite estadounidense Early Bird (Pájaro madrugador) permitió la transmisión de programas directos continuamente en ambas direcciones entre Estados Unidos y Europa.En materia de equipos, de las primeras cámaras electrónicas o de tubo caracterizadas por su gran peso y grandes lentes, se han dado pasos en el desarrollo de equipos más prácticos y livianos hasta llegar a la cámara de video digital cuya primera demostración fue realizada por hizo Sony en 1981, pero es probable que el impacto más grande en materia de desarrollo tecnológico lo haya causado la invención de la grabación magnética de audio y video.La película era la única forma disponible de registro de contenido para esta industria, sin embargo, debido a la gran cantidad de información que se requería almacenar, en los años cincuenta, varias empresas americanas comenzaron a desarrollar estudios en su búsqueda para una solución a este problema. Charles Ginsburg dio el primer paso al conducir un equipo de investigación de Ampex Corporation para desarrollar el primer registrador de videocinta práctico del mercado o VTR cuyo costo fue de $50.000 en 1956, mientras que el primer VCR, grabador de video doméstico, fue introducido por Sony en 1971.Los avances han seguido sucediendo, la búsqueda por mejorar la calidad de la imagen no ha cesado. En estos últimos años la tecnología ha logrado recrear imágenes de excelente definición gracias a resoluciones de 1100 ? 1200 líneas que se alcanzan con el desarrollo de la televisión de alta definición HDTV (High Definition Television), inventada en 1989, cuyo éxito radica en la amplitud de banda utilizada.En 1996 se establecieron las primeras licencias para la transmisión experimental HDTV a dos estaciones: la WRCHD de Washington y la WRAL en Raleigh, Carolina del Norte, que han venido trabajando el sistema desde entonces y aunque todavía no se masifica, los receptores digitales de televisión (DTR´s) se encuentran disponibles para el público. El mercado de la cinematografía también ha puesto los ojos en HDTV como medio para elaborar productos a costos reducidos, Win Wenders ha sido uno de los primeros en utilizar esta tecnología con resultados que pueden ser vistos en pantalla, además de todas las experiencias que hemos registrado en la industria latinoamericana.El registro y almacenaje de imágenes también continúa renovándose, lo último creado para este fin es el DVD (Digital Video Disc o Digital Versatile Disc), sistema que permite guardar hasta 4.7 gigabytes en una de sus caras o ciento treinta tres minutos de película. El anuncio del DVD como estándar de la industria se hizo en noviembre de 1995 y los primeros equipos aparecieron en Japón en 1996. Varias han sido las empresas que han desarrollado esta tecnología entre las que se destacan: Matsushita, Toshiba, Philips y Sony de modo que su invención no puede atribuirse a una sola persona o compañía.No nos queda duda que muchas innovaciones seguirán apareciendo. Combinaciones de televisión, computador y teléfono, esa inevitable convergencia de tecnologías, se vislumbra en el horizonte para seguir transformado nuestros hábitos y creando otros nuevos. Campos como medicina, educación e ingeniería hacen uso, cada vez más, de sistemas de transmisión de imágenes adaptados a sus respectivas áreas. Se habla de televisión interactiva, Warner Cable Corporation trabaja ya este aspecto mediante un sistema que permite a sus usuarios escoger programas y contestar a preguntas que se les hacen a través del televisor. Novedosas aplicaciones como video bajo demanda, comercio electrónico, entre otras, ya son parte del espectro de posibilidades que la interactividad trae consigo. El resultado previsto después de todos esto cambios: la dramática aceleración en el intercambio de mensajes. ¿Cómo influirá esto en nuestras vidas? Eso es algo que solo el futuro nos dirá.
INFLUENCIA EN COLOMBIA.
la televisión en colombia se desarrolla lentamente hasta los años 80`s y tiene un proceso acelerado desproporcionado hasta el 2004, en su contenido solo ha existido el melodrama (novelas), los noticieros y las comedias. especificando en el primero. además de fabricar copias de la t.v extrangera o comprar sus derechos de autor para traerlas ala audiencia colombiana.

miércoles, 3 de septiembre de 2008

LA PRENSA EN EDUCACIÓN INFANTIL; proceso para la elaboración de un periódico.

En Educación Infantil, son tres los objetivos prioritariamente:
1º Intentar que el alumno entienda el periódico como un reflejo de la vida diaria.
2º Habituar al niño a la prensa para que, con el transcurrir del tiempo, consigamos un lector de periódicos.
3º Poner los contenidos que se imparten en el aula en relación con la realidad de la vida.
Teniendo en cuenta que los alumnos de Educación Infantil no saben ni leer ni escribir, el profesor será el encargado de buscar y leer las noticias. Serán más útiles todas aquellas noticias que vayan acompañadas de ilustraciones.
Algunos aspectos concretos que podemos trabajar mediante la prensa, en Educación Infantil, son los siguientes:
1) La familia, mediante recortes de familias y viendo otras cuestiones como niños que no tienen familia (familias indigentes).
2) Las fiestas. Buscar información del folklore de su pueblo, provincia, para así, entablar un diálogo.
3) El tráfico.
4) El concepto de trabajo. Profesiones con fotografías, noticias de pesca, minería, agricultura,etc., aprovechando para explicar en qué consiste la actividad.
5) Viajes y excursiones. Mediante revistas, recortar paisajes, hacer viajes imaginarios.
6) Consumo. Buscando y seleccionando anuncios; aquí hay que formarlos con la publicidad para el consumo, que la publicidad pretende un mensaje.
7.1.- ACTIVIDADES
Las actividades que vamos a proponer (inventadas por nosotros), están en relación con los aspectos concretos que hemos mencionado anteriormente:
1ª En grupos de 5 ó 6 alumnos, se les pedirá que recorten fotografías de familias. Cada grupo contará con varios periódicos. Una vez recortadas las fotografías, se pegarán en una cartulina (que más tarde colgarán en la clase).
Cuando estén confeccionados todos los carteles, servirán para comentar aspectos relacionados con la familia: número, parentesco, la importancia de la familia, etc. Después, cada niño, por turno, hablará de su familia.
2ª El maestro leerá una noticia sobre las fiestas de un sitio, y éste, comentará los aspectos más importantes. Después, se entablará un diálogo con los alumnos, y estos podrán apuntar y comentar otras fiestas.
3ª Por grupos de 5 a 6 alumnos, se recortarán medios de transporte; para ello se necesitarán varios periódicos para cada grupo. Después, el profesor, pondrá un cartel para cada uno de los distintos grupos de transporte (por agua, tierra y aire). Cada niño pegará sus fotografías en el cartel que corresponda. Por último, se llevará a cabo un diálogo con los niños en el que se pueden incluir algunas normas de seguridad (como cruzar cuando el semáforo de los peatones está en rojo, por ejemplo).
4ª Consiste en que cada niño tenga una fotografía de una profesión, que previamente ha recortado de un periódico. Después, mediante gestos, cada alumno saldrá a escenificar, y los demás compañeros tendrán que adivinar de qué profesión se trata, y decir cómo se llama la persona que ejerce esa profesión.
5ª En esta actividad van a recortar fotografías de paisajes, ciudades, pueblos..., para que, entre todos, formen un país imaginario. Cada niño pegará su fotografía en el cartel. Después, a ese país, se le pondrá un nombre y los niños deberán inventarse un cuento. Cada niño dirá un poquito, hasta hacer el cuento. Por último, el maestro dibujará en secuencias el cuento.
6ª Se repartirán revistas a todos los alumnos y el profesor indicará que busquen anuncios sobre juguetes, para después, entablar una conversación sobre este tema. Esta actividad sería más aconsejable llevarla a cabo antes de Reyes.

Rodríguez de la Puente, Elena
Sánchez Velasco, Olga
Santos Cruz, Mª Mar
Villanueva Lopéz, Ana Mª